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2018吉林省教师招聘考试:现代教育理论复习资料七

2018-04-12 10:31:39| 来源: 中公教育

第六章 课程

第一节 课程

一、课程基本概念

——国内和西方的代表性观点

(一)课程即教学科目

(二)课程即有计划的教学活动

(三)课程即预期的学习结果

(四)课程即学习经验

(五)课程即社会文化的再生产

(六)课程即社会改造

课程基本概念

《中国大百科全书.教育》:课程即“课业及进程”

课程的定义

广义:为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和,或指学生在教师指导下各种活动的综合。

或者:为了实现各级各类学校教育目标而规定的教学科目及其内容、目的、范围、份量、进程的总和,包括学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。

狭义:某一门具体学科。

二、课程理论流派

(一)赫尔巴特主义课程理论

1、道德与兴趣的教育目的观

2、学科课程形态

自然、物理、化学等

3、提出并实践了科目主题中心整合法

4、五段教学法

预备、提示、比较、总括、应用

(二)进步主义课程理论(杜威)

1、教育的根本目的是儿童发展

2、课程的实质是经验

3、社会活动是课程的中心

4、以活动为课程的基本形态

(三)结构主义课程理论(布鲁纳)

1、教育的根本目的是培养社会精英

2、一个大胆的假设

任何学科都能够采用在智育上正确的方式,有效的教给任何发展阶段的任何儿童。

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