考试类型

热点推荐

您现在的位置:首页 > 教师招聘 > 阅读资料 > 公共基础知识 > 教育理论基础 >

2018吉林省教师招聘考试备考:浅谈陶行知的生活教育理论

2018-05-31 08:49:56| 来源: 中公教育

下面为大家介绍有关陶行知的生活教育理论相关内容,在考试中经常以客观题形式考察,需要识记要点,并作适当的了解。

生活教育理论是陶行知教育思想的核心,也是改造中国传统教育的锐利武器,其中“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”是其三大理论基石。

一、“生活即教育”

这是生活教育理论的本体论,也是生活教育理论体系的核心。这一思想的提出,显然和杜威的“教育即生活”思想有密切关系。二者都强调教育与生活相联系,反对以死的书本为中心的传统教育。但是,陶行知的“生活即教育”又与杜威的“教育即生活”有着根本区别。杜威关注的主要是正规的学校教育与社会生活及个人(儿童)生活的关系,其目的是要改造不合时宜的学校教育与学校生活,使之更富活力,也更有益于儿童发展和社会改造。而陶行知认为杜威的“教育即生活”乃是为未来教育作准备的。在陶行知看来,生活就是教育,生活的内容至广至大,因而生活也是一种广泛的教育。他在肃清时人对于生活教育的误解时,曾指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营、生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”“生活教育是以生活为中心之教育。”“过什么生活便是受什么教育:过康健的生活便是受康健的教育;过科学的生活便是受科学的教育;过劳动的生活便是受劳动的教育;过艺术的生活便是受艺术的教育;过社会革命的生活便是受社会革命的教育。以此类推,我们可以说:好生活是好教育;坏生活是坏教育;高尚的生活是高尚的教育;下流的生活是下流的教育;合理的生活是合理的教育;有目的的生活是有目的的教育;无目的的生活是无目的的教育。”可见,与“教育即生活”相比,“生活即教育”扩大了生活的场景和教育的视野,强调生活本身的教育意义,主张好的教育必须有好的生活,教育要适应生活并随生活的变化而不断变化;实际生活是教育的中心,生活与教育是同一过程,教育必须与生活高度一致,并且通过生活来进行。他认为,一方面,生活决定教育,教育绝不能脱离生活,教育目的、内容和方法,都不能脱离现实社会生活的需要;另一方面,教育对生活具有能动作用,应通过引导生活、改造生活,来创造新生活。

二、“社会即学校”

这是生活教育理论的范围论,亦即“生活即教育”思想在学校与社会关系问题上的具体化。陶行知认为,杜威“学校即社会”的主张仍然有其弊端,他指出,即使是运用最先进的方法,在学校以教育为中心仍远远不够。企图使学校社会化,无异于在鸟笼里放些枝叶,一个人得到的仅是社会的概况、一种缩影,然而缩影和现实世界之间仍有鸿沟。鸟儿依旧是被囚于鸟笼中,学生也依旧为正规教育的固有缺陷所限制。他作了一个形象的比喻:“学校即社会,就好像把一只活泼的小鸟从天空里捉来关在笼里一样。它要以一个小的学校去把社会上所有的一切东西都吸收进来,所以容易弄假。”在他看来,学校里的东西毕竟太少,校外不少有价值的东西学生都无法领教,因而也就无法真正消弭教育与生活、学校与社会相脱节、相隔离的弊病。“社会即学校则不然,他是要把笼中的小鸟放到天空中去,使他能任意翱翔,是要把学校的一切伸张到大自然里去。”只有真正以生活的场所为教育的场所,使整个社会成为学校的教育环境,“教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大的增加。学生、先生也可以多起来”。而20世纪二三十年代的旧中国,还存在着一个不容回避的严峻事实,那就是广大人民群众十分缺少教育。对此,陶行知说:“世界的课堂里既不许生活进去,又收不下广大的大众……那么,我们只好承认社会是我们的唯一的学校了。马路、弄堂、乡村、工厂、店铺、监牢、战场,凡是生活的场所,都是我们教育自己的场所。”他主张以人民大众的生活场所为教育的场所,让整个社会都成为人民大众的学校。可见,提倡“社会即学校”,一方面旨在拆除学校与社会之间的高墙,扩大教育的范围、对象和学习的内容,密切学校与社会的联系,使学校真正成为社会生活必不可少的组成部分;另一方面,也使社会的每一个地方、每一个生产生活的组织和机构,都承担起教育的职能。整个社会成为一所大学校,变原来的“小众教育”为真正的“大众教育”。通过学校教育与社会、生活的紧密结合,不仅促使学校自身进步,而且有利于教育的普及,从而促进人民群众生活的改进和社会的改良。值得注意的是,陶行知提出此命题的用意,是要反对脱离社会生活、脱离人民大众的“死学校”,倡导更适应日常生活需要的学校教育,而非以社会代替学校、取消学校。针对有人指责“社会即学校”的提法就是把社会与学校等同起来,是一种学校消亡论,陶行知于1940年8月10日在致潘畏三的信中明确指出:有人说“我们是在企图取消学校教育了。(这是带着一种挑拨性的话)而这绝非我们的本意”。事实上,陶行知的一生,是艰苦卓绝办学不止的一生。

1 2

注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
(责任编辑:zhanglei)

免责声明:本站所提供真题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除

微信公众号
微博二维码
咨询电话(9:30-23:30)

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999转4

博聚网